martes, 12 de febrero de 2013

LOS NIÑOS RAROS


El sábado por la tarde, en el Centro de Ocio Joven “El Economato” de Mérida, se presentó el libro “Los niños Raros” de Raúl Vacas, quien, en persona, amenizó el acto con lecturas y actuaciones que resultaron muy divertidas y entretenidas para pequeños y mayores. 
Yo, como es natural, disfruté muchísimo.
 

Después de la presentación tuvo lugar la representación de la obra de teatro “La clase de los niños raros”, interpretada por “Los Apretacroquetas” en la Sala Trajano, aunque a esta, lamentablemente, no pude asistir.


lunes, 11 de febrero de 2013

¿EDUCAR EMPODERANDO?


El sábado, mientras daba un largo paseo fresco y mañanero, escuchaba la radio a través de mis auriculares y me sorprendió que mi radio, al igual que la de mi amiga, también dice, a veces, cosas interesantes.
El tema del programa era el documental “Entre maestros”, y como el tema de la educación, por cuestiones laborales, me toca muy de cerca, presté especial interés.
En este documental, 11 chicos y chicas, que rechazan la educación “normalizada” que han recibido en la escuela, asisten durante doce días a unas clases especiales. Un maestro intenta ayudarlos a conocerse a sí mismos, a que descubran el enorme potencial que llevan dentro. Un nuevo método de enseñanza que él llama “educar empoderando”. Un documental sobre la experiencia real y directa de un profesor de matemáticas y física que pretende que once alumnos recuperen la motivación y la autoestima. Una experiencia basada en el respeto, la confianza y la provocación. (FILMAFFINITY) http://www.filmaffinity.com/es/film833961.html
Aunque no he visto el documental, (cosa que haré en cuanto tenga oportunidad) los comentarios que en torno a él iban saliendo, me hicieron recordar las distintas vicisitudes con las que me he ido encontrando a lo largo de los años que he ejercido como docente con chavales y chavales de características especiales. Me hubiera gustado ver la resolución de conflictos de esta “nueva” pedagogía, basada en la provocación, cuando un alumno sujeta a otro amenazándolo con un paletín al cuello, o cuando otro directamente puño en alto dispuesto a marcar tu cara, te sujeta (en este caso a mí, la docente) por las solapas de la chaqueta arrinconándote en el aula, donde lo único que consiguió salvar la situación fue mantener la mirada y no demostrar miedo a pesar de la desventaja física, pues la criatura era un armario empotrado de cuatro puertas con las puertas abiertas.
Después de tanto buen rollito, sinceramente, empezaba a poner en duda la facilidad con la que supuestamente se puede introducir esta metodología en el aula, y me causó mucha sensación la serenidad y las buenas palabras con las que un profesor, que llamó a la radio para dar su opinión, manifestaba estar más a favor de la educación en contenidos, aunque también es verdad, que tampoco estaba totalmente de acuerdo con él, pues lo mío es mas lo del término medio, donde siempre he dicho que está la virtud y desde donde me parece más fácil y sensato manejar “el reparto de poderes”.
No obstante, creo que es importante ir conociendo las distintas opciones para poder coger lo mejor de cada una.

domingo, 10 de febrero de 2013

GOLPE A GOLPE: LA LEY DE LA EVOLUCIÓN


Lo que comienzas con ilusión, con energía, con coraje, y ganas de resolver se va tornando aplomo, desilusión, rabia e impotencia. Todo el mundo va aportando su granito de arena.
Tras plantearte tus errores cometidos, echas un vistazo al conjunto que te rodea e intentado ser una observador ajeno, es decir, en un intento de poner perspectiva, te das cuenta de lo fácil que resultaría todo si los mismos sentimientos iniciales fueran comunes al resto de los mortales.
Este pensamiento que, en su origen, puede resultar infantil se repite en la cabeza en más ocasiones de las que quisieras, sin embargo, eres incapaz de desecharlo. Todavía nadie te ha podido demostrar que la buena voluntad y el buen hacer hayan echado por tierra ningún proyecto.
Quizá si un día un hada mágica (y esto sí que es infantil) repartiera humildad y un antídoto contra el orgullo y la vanidad, una gran cantidad de problemas desaparecerían.
Mientras tanto los sentimientos que resurgen al final de cada etapa, irán haciendo pequeñas mellas, que una tras otra, van moldeando un carácter que, si bien no es del todo joven, está madurando a marcha forzada siguiendo las erróneas líneas de esta, nuestra sociedad.

sábado, 9 de febrero de 2013

APARTADOS DE LA DECLARACIÓN DE LA RENTA.



Como esto de la renta está muy de moda últimamente, me he puesto a reflexionar sobre el tema, y la verdad es que me han surgido una serie de dudas.
Llevo haciendo declaraciones desde que se hacían en papel, y de eso hace ya unos añitos. Me han tocado varias reformas fiscales, con cambios en los conceptos que desgravan, en los cálculos de las distintas bases, etc., pero por más que busco, sigo sin encontrar el apartado donde se declaran aquellas rentas obtenidas de forma “no muy clara”.
Quizás alguien me podría indicar si es en uno de los apartados de las ganancias patrimoniales, en plan cajón desastre, o si hay alguno que dé opciones a distintas clasificaciones como malversación de fondos, incentivos, robo, hurto, apropiación indebida, sobornos, etc., y si este último es desgravable en el caso de que suponga un gasto.
Por otra parte tampoco tengo muy claro si estas cantidades se incluyen en el cálculo del tipo medio de gravamen o directamente se consideran rentas exentas.
Entre mis asesorados no hay, que yo sepa, rentas de esas categorías, pero en el caso de que me encontrara alguna, me gustaría saber, exactamente en qué apartado hay que incluirla, porque puestos a que haya que hacerla pública algún día, sería conveniente para mi reputación como asesora, que cada concepto estuviera perfectamente detallado en el sitio correcto.

viernes, 8 de febrero de 2013

¿QUÉ SERÁ LO SIGUIENTE?


Decía mi abuela que “cuando el diablo no tiene que hacer con el rabo mata moscas”.
Y es que yo sigo diciendo que hay mucho tiempo libre y la gente debe tener pocas preocupaciones serias.
Hace unos días me llegaba un mensaje a mi móvil.
El número desconocido, aunque sólo para mí, claro, porque no me salía ningún nombre de la agenda.
No obstante abrí el mensaje y me quedé boquiabierta. Alguien me felicitaba y me deseaba un fantástico embarazo.
Mi primer pensamiento recorrió mentalmente los resultados de los análisis clínicos que había ido a recoger dos días atrás. Y allí, que yo recuerde, no decía nada de embarazo.
Lo siguiente fue volver a mirar el número por ver si me recordaba al de alguien y poder ver de dónde venía la broma. No nos sonaba ni a mí ni a nadie de los que conmigo se encontraban en ese momento.
Está claro, es un error, alguien se ha equivocado al marcar el número, pero… al volver a leer el mensaje observo que aparece mi nombre. Ahí ya, me dio la risa.
Entre bromas y comentarios, tocaba hacer repaso mental de amantes recientes. Eso fue rápido y marcaba unas posibilidades más que mínimas, aunque el siguiente paso era hacerme un test de embarazo, a ver si el remitente del mensaje resulta ser algún adivino, vidente o similar.
Tuve la intención de contestar el mensaje con algún “¿Quién eres?” o, “perdona chato/a, pero no te han informado correctamente” o incluso “¿Quién dices que está qué?”
Como tenía plena seguridad de mi “no” estado, decidí dejarlo pasar y cuando explotara la bomba, si explotaba, ya apagaría el fuego como fuera, porque, a veces, intentando acallar un rumor en sus inicios, sólo se ayuda a su propagación.
Ayer, por casualidades de la vida, averiguo el origen de la noticia.
He visitado a mi médico y al salir (al parecer, con cara de felicidad) me acerqué a la farmacia, donde además de otras cosas, compré un chupete. Está claro, “blanco y en botella”, que dicen en mi pueblo.
No quiero ni pensar cuál hubiera sido el mensaje si en vez del chupete me ven comprar la caja de preservativos.

jueves, 7 de febrero de 2013

LEGUAJE NO VERBAL I


Si ante una pregunta te responden elevando los hombros, mientras inclinan ligeramente la cabeza hacia un lado y colocan los labios en posición de sonrisa invertida…
¿Para qué insistes?
En esa respuesta ya llevas un dos por uno: “No sé y además me importa un bledo”.
Mejor, cambia de tema.

miércoles, 6 de febrero de 2013

APOYO AL CONSERVATORIO DE MÉRIDA

El conservatorio de Mérida pide ayuda a gritos y hoy lo hacían a tres voces a través del coro infantil durante la actuación que ha tenido lugar en el Salón de Actos del Centro Cultural Alcazaba, donde sus alumnos no solo han elevado sus voces en forma de canto, sino con melodías que emanaban de sus instrumentos en honor al carnaval y acompañadas de unas actuaciones de lo más divertidas.
Aquí os dejo el enlace al blog de Apoyo al Conservatorio, donde además de informaros, podéis aportar vuestra firma como señal de apoyo.

Porque la música también forma parte de la educación.

http://apoyoalconservatoriodemerida.blogspot.com.es